&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;人才培养与教学是什么关系？人才培养与科研是什么关系？人才培养与改革是什么关系？12月10日下午，副校长孙祥斌在逸夫厅围绕人才培养定位、目标、模式为全校正科级以上干部作《立德树人与素质教育》专题报告。党委副书记张伟主持报告会。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;孙祥斌详细解读了《中华人民共和国高等教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及十八大报告中有关高校人才培养定位的论述。指出，要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。要树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这是个理论问题，也是个实践问题。要加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;孙祥斌强调，素质教育的内核是相互交融的德育、智育、体育、美育及心理教育。要努力探索和全面实施素质教育，推动&濒诲辩耻辞;叁个转变&谤诲辩耻辞;：在办学观念上，从&濒诲辩耻辞;学科为本&谤诲辩耻辞;转变为&濒诲辩耻辞;学生为本&谤诲辩耻辞;；在教育内容上，从&濒诲辩耻辞;传授知识&谤诲辩耻辞;转变为&濒诲辩耻辞;发展素质&谤诲辩耻辞;；在培养模式上，从&濒诲辩耻辞;以教为主&谤诲辩耻辞;转变为&濒诲辩耻辞;以学为主、教学相长&谤诲辩耻辞;。&苍产蝉辫;要为&濒诲辩耻辞;不教&谤诲辩耻辞;而&濒诲辩耻辞;教&谤诲辩耻辞;，提倡&濒诲辩耻辞;讲一练二考叁&谤诲辩耻辞;，控制讲授量，增强练习量，扩大考试面，让学生所学多于教师所讲，使优异学生脱颖而出，为学生留出更多自主发展空间。孙祥斌希望与会的科级以上干部努力做育人为本的模范践行者、教育方针的自觉贯彻者、素质教育的有力推动者、优秀文化的继承发扬者。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;党委副书记张伟在总结讲话中指出，孙祥斌副校长的报告对我们做好今后工作具有很好的启发作用。&濒诲辩耻辞;培养什么人，怎样培养人&谤诲辩耻辞;是教育的根本问题和永恒主题，需要我们每位教育工作者认真思考。要与时俱进，紧紧把握时代的脉搏，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力促进学生成长、成才。
